EL FÚTBOL - CLASE DE ELE - NIVELES A1-A2 (PARTE 1)

Hola,

Aquí voy a poner algunas ideas que me vinieron a la cabeza para enseñar el castellano a través del fútbol para un nivel A1-A2. 

ACTIVIDAD 1
El profesor puede enseñar algunos verbos relacionados con este deporte y después invita a los estudiantes a formar un círculo. El profesor pronuncia un verbo y los alumnos tienen que realizar la acción. Intentar utilizar verbos que pertenecen a las tres conjugaciones. 
En alternativa, el profesor puede llevar una pelota. Lanza la pelota a un estudiante, el estudiante pronuncia un verbo ya visto con el profesor anteriormente y lanza la pelota a la persona que tendrá que realizar la acción.

ACTIVIDAD 2
Mostrar con o sin audio el trailer de la película "Metegol" https://www.youtube.com/watch?v=A1rBLosVvGY y pedir a los alumnos de gritar "Para" si ven una de las acciones realizadas y estudiadas en la actividad 1. 

ACTIVIDAD 3
Podemos repasar las nacionalidades llevando a clase un mapa del mundo. El profesor divide la clase en tres grupos. Cada grupo tiene que elegir 7 futbolistas y cada futbolista tiene que venir de un pais diferente. Tienen que pegar la foto del futbolista sobre el país correspondiente y abajo de su foto poner el adjetivo adecuado. Ejemplo: Portugal - Ronaldo - portugués. 

ACTIVIDAD 4 
Podemos utilizar este deporte para repasar la gramática. 
Podemos dividir la clase en dos grupos y llevar una pelota. 
En cada grupo hay un arquero o portero.
El profesor puede hacer algunas preguntas gramaticales y dar dos opciones: si el estudiante elige la opción 1 tiene que tirar la pelota a la derecha y si no a la izquierda. 1 punto para su equipo si puede marcar un gol. Se pueden aportar variaciones al ejercicio haciendo preguntas abiertas. 

ACTIVIDAD 5 
Para repasar el imperativo se puede pedir a los alumnos de dibujar algunos carteles que indiquen prohibiciones o obligaciones. 

ACTIVIDAD 6

El profesor prepara unas presentaciones de algunos futbolistas famosos.
Después de la actividad de lectura, se pide a los alumnos de escribir en una hoja de papel un nombre de un futbolista. El profesor pega una hoja de papel en la espalda de cada alumno sin que él o ella conozca su identidad. Los estudiantes se levantan y tienen que adivinar su identidad haciendo preguntas a los otros.

ACTIVIDAD 7

Repaso de los números.
El profesor hace un quiz y divide la clase en grupos.
El quiz tiene que contener números que estén relacionados con este deporte.
Ejemplo: número de jugadores en un equipo
Duración de un partido 

ACTIVIDAD 8 

Repaso del vocabulario sobre el cuerpo. 

Los alumnos reciben la foto de un futbolista y en grupos tienen que escribir las partes del cuerpo que estudiaron. 

El profesor lleva una pelota de papel: un alumno dice una parte del cuerpo y el otro tiene que tocarla con la parte del cuerpo mencionada. 

RECURSOS EN LA RED: 

Excelente recurso: 

- https://videoele.com/A2-Partido-futbol.html

El documento ideado por PATRICIA SAEZ GARCERAN disponible en PDF llamado "Gol" que ofrece muchas actividades interesantes sobre un cortometraje. Se encuentra en la revista "MarcoELE". 

El documento que se encuentra a este enlace http://www.todoele.net/actividades/Actividad_maint.asp?ActividadesPage=2&Actividad_id=236 de ALBERTO AVENZUELA RODRIGUEZ que se llama "Mi jugador favorito". 

El juego ofrecido por este sitio web: http://www.colorele.es/futbol/

¡Espero que os haya gustado! 

Si os interesa puedo publicar más actividades. 

IL CAFFE'

Ed ecco un qualcosa che per gli Italiani è sinonimo di tradizione e allora perché non scovare o ideare delle attività per fare conoscere questo aspetto ai nostri alunni?

PRIMA ATTIVITA': VIDEO E GIOCO

Come si prepara un caffè? Sembrerebbe una domanda semplice...

Dividiamo la classe in gruppi e chiedere ad ogni gruppo di scrivere ogni passaggio necessario per fare un buon caffè. Ora mostra questo video https://www.youtube.com/watch?v=X9VXSAuKtkk ma solo fino al minuto 0:14 e chiedere ad ogni gruppo di dire quali di questi passaggi hanno messo e se ne hanno messo alcuni aggiuntivi. Ora mostrare fino al minuto 0:19 e chiedere ai gruppi il perché della reazione. Osservare se sono stupiti o meno. Ora chiedere di immaginare i passaggi successivi per fare un BUON caffè. Continuare con la visione del video. Spiegare alcune delle parole regionali che compaiono e che possono essere difficili. Chiedere alla fine del video ad ogni gruppo di cercare di mimare la preparazione del vero caffè italiano: chi si ricorda più dettagli in minor tempo, vince!

SECONDA ATTIVITA': DIBATTITO E TEST DELLA PERSONALITA'

Quanti tipi di caffè esistono in Italia? Chiedere agli alunni di dividersi in coppie e di dire quanti e quali tipi di caffè esistono nel loro Paese. E in Italia secondo loro? Mostrare questa cartina e questo video: https://www.youtube.com/watch?v=yG50sDj8mSI

Terminare l'attività proponendo un test della personalità secondo la tipologia di caffè preferito. 

Dibattito: gli studenti si riconoscono nel profilo? Si può anche chiedere ad ogni gruppo in 15-20 minuti di creare il loro test della personalità.

Link: 

https://www.robadadonne.it/111662/dimmi-bevi-caffe-ti-diro/

https://www.caffeborbone.it/blog/scopri-che-tipo-di-caffe-sei

TERZA ATTIVITA': UN PAESE DOVE IL CAFFE' E' ECCELLENZA

Per i gruppi di livello B2+ si potrebbe chiedere di fare delle ricerche su una delle aziende italiane più importanti nel campo della produzione del caffè e di fare una presentazione della compagnia attraverso un poster. 

Esempi di aziende: 

Caffè Vergnano

Caffè Lavazza

QUARTA ATTIVITA': LA LATTINA CHE VORRESTI CON TE 

Questa idea nasce dall'idea di Caffè Vergnano che permette di personalizzare la tua latta di caffè. https://www.youtube.com/watch?v=zZyV2DKwWoU

Chiedere agli studenti di pensare in 10 minuti alla latta di caffè che vorrebbero creare avente come tema: "il caffè". Possono usare parole ed immagini e poi devono descriverla di fronte alla classe. 

QUINTA ATTIVITA': APRIRE UN TUO BAR SPECIALIZZATO IN CAFFE'!

Perché non chiedere alla classe in gruppi di pensare ad aprire un bar specializzato in caffè?
Ma non nel loro Paese, in Italia! 

Dire agli studenti di prendere spunto anche dalle idee proposte da Caffè Vergnano e di pensare a: 

1. decorazione
2. cosa offrire
3. qualità da cercare nei baristi

• https://www.caffevergnano.com/angolo-del-barista/a-a-a-nome-cercasi-come-scegliere-il-nome-giusto-del-tuo-bar
• https://www.caffevergnano.com/angolo-del-barista/i-cinque-segreti-per-decorare-il-cappuccino-e-stupire-i-tuoi-clienti
• https://www.caffevergnano.com/angolo-del-barista/le-5-alternative-al-caffe-suggerire-ai-tuoi-clienti
• https://www.caffevergnano.com/angolo-del-barista/le-5-regole-da-seguire-per-diventare-un-barista-perfetto
• https://www.caffevergnano.com/angolo-del-barista/5-idee-originali-decorare-bar
• https://www.caffevergnano.com/angolo-del-barista/idee-originali-per-organizzare-serate-a-tema-in-un-bar

SESTA ATTIVITA': PUBBLICITA' LAVAZZA

Una attività su una pubblicità di caffè è proposta da questo sito con unità didattica scaricabile

https://www.comeitaliani.it/2012/01/10/il-carosello-caffe-paulista

Io vorrei invece proporre delle attività sulla pubblicità Lavazza

1. Attività di completamento con la forma del passato remoto 
2. Fate guardare agli studenti fino al minuto 0:56 e chiedete: secondo voi cosa gli disse il padre? Conferma con visione totale dello spot
3. Fate scrivere agli studenti una lettera e dite loro di immaginare di essere il figlio di Lavazza. Come potrebbe raccontare la sua avventura? Fate usare il passato remoto. 
4. Dibattito: Quali sono i temi su cui fa leva la pubblicità? Perché secondo voi? 

E PER FINIRE... 

https://www.youtube.com/watch?v=-xL2Y2HKEI8

LE 14 JUILLET

Bonjour à tous!

Et voilà quelques activités auxquelles j'ai pensé pour parler en classe du 14 juillet.

MOTIVATION

Comme exercice de motivation j'ai pensé à un jeu où les élèves doivent créer eux eux-mêmes un quiz sur les grandes dates de l'histoire du monde (et de la France). Les élèves en équipes jouent au quiz. Voir si les élèves pensent au 14 juillet. 


PREMIERE ACTIVITE : VIDEO

1. ANAGRAMMES
Comme première activité pour apprendre un peu de vocabulaire je demanderais aux élèves de regarder cette vidéo et de prendre note des mots liés à cette date spéciale.
Inviter les élèves à résoudre les anagrammes avec certains mots tirés de la vidéo.
Lien de la vidéo: https://www.youtube.com/watch?time_continue=50&v=5pBg81472XQ
LAB
FUE D'AFIRITEC
HCAR
LDSOAT
DFEREIL
PRSONI

2. BINGO! 
On prépare une version bingo pour tester quelques mots ou concepts pris de la vidéo.
Les élèves devront compléter leur carton mais ils ne pourront pas le compléter tous seuls. Ils doivent demander la réponse aux autres personnes et écrire le prénom de la personne qui l'a aidé. Le premier à avoir rayé toutes les cases d'une ligne ou colonne gagne.
Ex:

1:
Qu'est-ce que c'est que ça?

Réponse et prénom de la personne:

2:
Où est-ce qu'ils organisent les défilés?
a) Dans toutes les villes de la France
b) Seulement à Paris
c) En France et à l'étranger

Réponse et prénom de la personne:

3:
Pourquoi ont-ils choisi le 14 juillet?

Réponse et prénom de la personne:

DEUXIEME ACTIVITE: LIEN

Voilà un lien super intéressant de TV5
http://focus.tv5monde.com/symboles-france/

TROISIEME ACTIVITE: VIDEO SUR LES SYMBOLES

Lien: https://www.youtube.com/watch?time_continue=45&v=0MYKe9G3tyQ

1. Les élèves divisés en groupes choisissent 3 symboles pour leur pays et expliquent aux autres pourquoi. Comparer.
Ils devinent quels sont les symboles qui seront mentionnés dans la vidéo. Explication.

2. Quelques exercices super proposés par TV5
http://enseigner.tv5monde.com/fle/les-symboles-de-la-republique-francaise

3. Ils choisissent une Marianne française d'aujourd'hui et quelle serait une Marianne italienne. Discussion et débat.

4. Les élèves imaginent que Marianne est sur Facebook. Quelle photo est-ce qu'elle pourrait utiliser? Quel est le message qu'ils pourraient lui envoyer pour demander son amitié?
Utilisation de certains mots liés à l'amitié:

• ami virtuel
• l'ami pote
• avoir marre
• l'ami confident
• s'entendre bien
• se confier à quelqu'un

Utilisation des adjectifs pour caractériser Marianne.

5. Demander aux élèves de créer un pays et de choisir:
a) Son drapeau
b) Son hymne
c) Sa devise
d) Un symbole
Débat et comparaison

D'AUTRES RESSOURCES:

a) http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=4664
b) http://unetassedefle.weebly.com/le-14-juillet-histoire-de-la-fecircte-et-quiz-de-compreacutehension.html
c) https://www.gouvernement.fr/pour-les-6-10-ans#la-republique
d) https://www.1jour1actu.com/culture/fete-nationale/?output=pdf
e) http://www.tv5monde.com/TV5Site/jeunesse/quiz-questions.php?id=869&rub=9

LE FOOT - NIVEAUX B1-B2

Et voilà quelques activités pour les niveaux supérieurs.

ATTIVITA' 1: BANDE-ANNONCE

Comme première activité j'ai pensé à un film qui s'appelle "Les Seigneurs".
Vous pouvez trouver des activités liées au film ici: https://apfvalblog.blogspot.com/2015/01/allons-au-cinema-2015.html
Mais j'ai aussi pensé à d'autres activités qui pourraient plaire à vos élèves.

a) Après avoir visionné la bande-annonce on pourrait proposer
- des questions de compréhension
- un questionnaire à choix multiples
- un exercice à trous
b) On peut demander aux élèves en groupes de faire semblant d'être le protagoniste et de décrire à un ami la situation qu'il doit envisager (min. 0:10). Comment peut-il exprimer son indignation et son mécontentement?
Réviser en classe le vocabulaire du mécontentement.
Ex:
- je ne suis pas content du tout!
- ça ne va pas comme ça!
- il ne faudrait pas exagérer!
- on n'a jamais vu ça!

b) Les élèves comme activité d'écriture pourraient rédiger une lettre où ils donnent leur avis au protagoniste.
c) Le personnage dit au protagoniste d'appeler son agent pour se mettre d'accord et ça c'est ce que nos élèves devront faire. Révision de quelques expressions utiles pour répondre au téléphone et dialogue.

d) Faire un quiz sur la géographie française et en particulier sur la Bretagne 

e) Faire imaginer aux élèves comment les vies des footballeurs ont changé

ATTIVITA' 2:
On peut maintenant faire jouer les élèves avec la langue et faire une activité culturelle où la classe devra faire des suppositions. On présentera à la classe les expressions qui sont expliquées ici https://www.coca-cola-france.fr/stories/parler-foot-en-10-expressions-insolites mais sans les explications! Les élèves en groupes devront deviner pour chaque expression sa signification.

ATTIVITA' 3: CHANSON

J'ai pensé de créer des activités sur la chanson "Coup de boule"
a) On demande aux élèves s'il y a des expressions idiomatiques en italien avec le mot "tête" et leur signification. On regarde en classe cette vidéo https://www.youtube.com/watch?v=ApApE4_3Gjc
On demande aux élèves de choisir 4 de ces expressions et de créer de petits role-play pour montrer le sens de chaque expression. Chaque role play ne doit pas durer plus de 3 minutes.
b) Montrer à la classe cette vidéo: https://www.youtube.com/watch?v=8I3S3gTnnUQ
Est-ce qu'ils se rappellent de ce match? Demander de raconter au passé et de donner leur opinion
c) Exercice à trous
d) Exercice sur les mots coloquiales. On pourrait se concentrer sur le mot "rital" et demander aux élèves de chercher le sens de ce mot (http://www.italianipocket.com/mais-que-signifie-rital/?lang=fr)
e) Débat entre les élèves. Montrer aux élèves la sculpture de Adel Abdessemed et demander des donner leur opinion. Le débat peut être appuyé par des articles et par cette vidéo:

• http://www.leparisien.fr/culture-loisirs/tv/france-2-le-coup-de-tete-de-zizou-ne-passe-toujours-pas-31-10-2017-7365318.php
• https://www.youtube.com/watch?v=NVKPEa_aNc4

ATTIVITA' 4:
Beaucoup d'activités intéressantes sur ce site: http://flecampus.ning.com/forum/topics/cinema-francais

Pour d'autres activités vous pouvez aussi regarder celles que j'ai proposées pour les cours d'italien

Merci! ;)

LE FOOT - NIVEAUX A1 / A2

Aujourd'hui je vais vous proposer quelques activités pour parler du foot avec vos élèves :)

PRIMA ATTIVITA'
On peut voir et analyser avec les élèves quelques mots liés au football. On peut après demander à chaque étudiant de mimer une action et les autres devront conjuguer le verbe à la personne adéquate qui sera choisie par le prof ou par un autre élève.

SECONDA ATTIVITA'

On peut demander d'imaginer un dialogue entre un journaliste et un joueur de football.
Quelles questions pourriez-vous poser au joueur?
Les élèves pourront comme ça réviser les différentes façons pour poser une question en français.
On pourra aussi proposer une variante de l'exo: demander de poser trois questions avec la formule Est-ce que / trois questions avec inversion / trois questions avec l'intonation.

TERZA ATTIVITA'

Pour réviser les numéros on pourrait montrer une vidéo qui montre un match de foot et demander aux élèves de compter à haute voix les fois que le ballon est touché par les joueurs. Ici aussi on peut proposer des variantes: compter toutes les 3 fois, multiplier le numéro par .... etc

QUARTA ATTIVITA'

Comme révision on pourrait proposer un exercice de grammaire à trous et diviser la classe en deux groupes. Chaque équipe doit nommer un gardien de but avant de commencer l'activité.
Les élèves devront corriger des phrases et auront 60 secondes pour le faire.
Le premier équipe qui sait la réponse doit répondre mais pour gagner le point il faut faire quelque chose de plus! Oui, il faut marquer un but!

QUINTA ATTIVITA'

Pour réviser les parties du corps on pourrait apporter un ballon et demander aux élèves d'essayer de faire des acrobaties avec le ballon en utilisant leur corps. Combien des parties du corps peuvent-ils utiliser? A' chaque fois qu'ils utilisent une partie différente ils doivent prononcer en français le mot correcte.

SESTA ATTIVITA'
On peut utiliser un ballon aussi pour pratiquer l'impératif.
On peut simuler un match avec deux équipes mais chaque joueur a le droit de faire seulement ce qui lui a été commandé par un autre élève.

SETTIMA ATTIVITA'

On demande aux élèves de nous dire comment ils appellent les joueurs de l'équipe de France.
Probablement ils vous diront: les bleus
En partant de ça, vous pourriez réviser les couleurs avec votre classe.
Pour quelques idées et jeux sur les couleurs vous pouvez continuer à suivre le blog ;)

OTTAVA ATTIVITA'
Pour réviser les adverbes de fréquence on pourrait demander à nos élèves de faire semblant de changer leur identité et de devenir un joueur de football.
Qu'est-ce qu'ils feraient tous les jours? écrire et dessiner la journée typique d'un joueur de foot!


Pour d'autres idées vous pouvez aussi regarder la page faite pour enseigner l'italien aux niveaux A1-A2 :)

Maintenant quelques liens utiles:

Culture et quiz:

• http://parlons-francais.tv5monde.com/webdocumentaires-pour-apprendre-le-francais/Jeux/Niveau-debutant/p-517-lg0-Quiz.htm#.U5jFvHbDtnM

Lire:

• http://parlons-francais.tv5monde.com/webdocumentaires-pour-apprendre-le-francais/Memos/Culture/p-515-lg0-Le-football-en-France.htm

Vocabulaire:

• http://parlons-francais.tv5monde.com/webdocumentaires-pour-apprendre-le-francais/Ateliers-de-francais/Niveau-debutant/p-434-lg0-Un-petit-foot-.htm?exo=2&ancre=1
• http://parlons-francais.tv5monde.com/webdocumentaires-pour-apprendre-le-francais/Ateliers-de-francais/Niveau-debutant/p-434-lg0-Un-petit-foot-.htm?exo=3&ancre=1
• http://bresil.bonjourdumonde.com/exercices/contenu/vocabulaire-le-football.html

Des pages avec des idées: 

• https://leszexpertsfle.com/ressources-fle/parler-de-football-en-fle-a2-et/
• http://flecampus.ning.com/forum/topics/cinema-francais (Super idées :) ) 
• http://enseigner.tv5monde.com/fle/afrique-du-sud-quelles-realites-politiques

Ecouter:

• http://salutfle.blogspot.com/2015/03/activite-1-le-football.html

A' plus pour d'autres activités pour les niveaux B1 et B2 :)

IL CALCIO - ITALIANO PER STRANIERI - LIVELLI B1-B2

Ciao a tutti!
Eccoci per delle altre idee legate al mondo del calcio per delle classi di livello B1-B2.

PRIMA ATTIVITA': CANZONE: UN'ESTATE ITALIANA 

1. Chiedere agli alunni di fare un brainstorming sulla parola ESTATE. Cosa succede in estate? 

2. Chiedere agli studenti di fare un esercizio di completamento con ascolto della canzone. 

Forse non sarà una canzone

A cambiare le ................ del gioco

Ma voglio viverla così quest'..............

Senza ............. e con il cuore in gola.

E il mondo in una giostra di colori
E il vento accarezza le ..............

Arriva un ............... e ti trascina via

E sciogli in un ............ la follia

Notti magiche

................ un goal

Sotto il cielo

di un'estate italiana

E negli occhi tuoi

voglia di ............

Un'estate 

Un'avventura in più

Quel .............. che comincia da bambino
e che ti porta sempre più lontano
non è una favola e dagli ............
escono i ragazzi e siamo noi

Notti magiche....

3. Se la classe è fatta di studenti anglofoni o ispanofoni si può fare un gioco di traduzione poiché esiste anche la versione inglese e spagnola di questa canzone.
4. Dividere la classe in squadre e chiedere di annotare tutte le cose tipiche italiane che sono state introdotte nel video. Vince chi dopo due visioni ne ha scritte di più.

SECONDA ATTIVITA'
Chiedere agli studenti se conoscono delle canzoni di squadra e se è una cosa comune nel loro Paese.
Chiedere di pensare a gruppi cosa ci vuole per fare una canzone di squadra di successo.
Chiedere di iscriversi a questo forum e insieme formulare una risposta al quesito: https://it.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100522131825AAjkRjN&guccounter=1
Chiedere agli studenti di scrivere la loro canzone.

TERZA ATTIVITA'

Chiedere agli studenti di commentare una parte di una partita di calcio in gruppo.
Se gli studenti hanno degli Smartphones possono scaricare l'app GoalShouter per rendere l'attività più tecnologica, immediata e piacevole :)

QUARTA ATTIVITA': TRAILER CINEMATOGRAFICO




Ecco alcune attività a cui ho pensato basate sul trailer del film "L'allenatore nel pallone 2"
1. Per prima cosa si potrebbe fare un'introduzione per fare conoscere l'attore Lino Banfi e l'accento pugliese. Chiediamo agli studenti se anche nel loro territorio di origine esiste un dialetto e quali sono le sue caratteristiche. Per 5 minuti diventeranno professori del loro dialetto per la classe. Visione in classe del video del comico Pino Campagna sul pugliese: https://www.youtube.com/watch?v=T4lcaD_AFXo. 
2. Chiedere di cercare in internet la trama del film "L'allenatore nel pallone" in modo da fare capire loro meglio il contesto del sequel. Dopo 15 minuti chiedere ad ognuno di prendere un foglio e cominciare a scrivere il proprio riassunto. Dopo lo STOP devono passare il foglio al vicino che deve continuare da dove si è fermato il compagno e così via. Lettura e verifica. 
3. Chiedere agli studenti di pensare alle qualità di un allenatore. 
Simulare un dialogo tra un allenatore e la propria squadra di calcio che sta perdendo un incontro importantissimo. 
4. Il futuro. Gli studenti devono immaginare di diventare presto gli allenatori della loro squadra del cuore. Cosa faranno per la propria squadra? Scrivere almeno 5 frasi a coppie. 
5. Visione del trailer. Guarda fino al minuto 0.30. Come pensi che sia il modulo a farfalla? Brainstorming sugli animali in italiano. Un  gruppo deve inventare un modulo legato a un animale e mimarlo. 
6. Nel trailer vengono pronunciate delle frasi in latino.
Dibattito: si parla il latino ancora oggi nella tua lingua? Perché?
Gli studenti si documentano su alcune frasi o parole che ancora si utilizzano nell'italiano moderno. Preparano su fogli separati le parole e / o frasi e le definizioni, le ritagliano una a una e le passano ai compagni che dovranno collegarle in modo adeguato.
Esempio parole:
Curriculum
Agenda
Bis
Bonus 

7. La donna invita l'allenatore a casa sua al minuto 1:10
Ripasso delle espressioni che si usano per invitare, accettare e rifiutare.
Ecco un esercizio carino da proporre per fare pratica.
E' in inglese ma possiamo preparare le cards in italiano: http://elta.org.rs/kio/nl/06-2014/serbia-elta-newsletter-2014-june_LessonPlan_Gavrilovic.pdf

QUINTA ATTIVITA'
Chiedere di mettere in scena uno spot breve per sponsorizzare questi mondiali.
Fare vedere qualche pubblicità degli anni passati

SESTA ATTIVITA'
Si possono mostrare degli striscioni divertenti per finire la lezione sorridendo: https://www.youtube.com/watch?v=rAJTsFnDoBo

IL CALCIO - DIDATTICA DELL'ITALIANO A STRANIERI - LIVELLO A1-A2

IL CALCIO

Anche se l'Italia è stata squalificata dal mondiale il calcio è da sempre stato un tema legato al nostro Paese e amato da molti.

Ecco alcune attività alle quali ho pensato per i livelli A1-A2

PRIMA ATTIVITA'
Si potrebbero insegnare dei verbi facili legati al mondo del calcio (per es: tifare, passare, calciare) accompagnati da delle immagini. A turno gli studenti posizionati in cerchio dovranno coniugare uno dei verbi e indicare una o più persone della classe. Le persone designate dovranno eseguire l'azione. Accertarsi che vengano utilizzate tutte le persone: io, tu, lui, lei etc

SECONDA ATTIVITA'
Visione del filmato tratto dal film di Fantozzi https://www.youtube.com/watch?v=wrNOQKo48Sw dove si gioca una partita di calcio.
Visione senza suono: gli studenti dovranno gridare STOP ogni volta che viene eseguita un'azione presentata nella prima attività e fare un commentario semplice semplice della scena utilizzando il vocabolario visto. Si può anche cercare di recitare la scena in classe con una pallina di carta e un gruppo di persone adotteranno la funzione del commentatore utilizzando frasi semplici e brevi.

TERZA ATTIVITA'

Organizzare per ripassare la formulazione di domande un role play in cui i due protagonisti saranno un calciatore famoso e un giornalista. Cosa potrebbe chiedere il giornalista? Cosa potrebbe dire il calciatore?
Volendo gli studenti si possono anche basare su dei giocatori realmente esistenti.
Focalizzarsi su come salutare in modo formale e informale e ringraziare.

QUARTA ATTIVITA'
Per ripassare i numeri si potrebbero fare leggere agli studenti dei risultati di partite o fare un gioco di memoria dove dopo aver scelto 1 o 2 squadre lo scopo è di ricordarsi il nome e numero di ogni giocatore. Chi vincerà?

QUINTA ATTIVITA'
Si potrebbe anche applicare il gioco "20 domande" al mondo del calcio.
Ogni studente è un calciatore diverso. Grazie a 20 domande si deve scoprire la vera identità della persona.

SESTA ATTIVITA'
Si potrebbe applicare il gioco del calcio al ripasso grammaticale.
Potremmo portare un pallone o pallina di carta in classe, fare due squadre e concordarsi su determinate azioni.
Per esempio:
se è un verbo al presente passa la palla alla tua destra
se è un aggettivo dai un colpo di testa
A questo si possono aggiungere altri ordini per rendere l'esercizio più complesso:
Io ti passo la palla e dico un infinito. Passa a destra e coniuga il verbo al presente, 3 persona plurale
E così via...

SETTIMA ATTIVITA'
Uso dell'imperativo.
Fai immaginare ai tuoi studenti di essere degli allenatori di una squadra di calcio e di dare degli ordini alla propria squadra che sta perdendo. Durante un incontro in spogliatoio l'allenatore deve provare a tirare su il morale.
Fare anche un brainstorming sulla tipologia di frasi che possiamo usare per incoraggiare.
Es: Su! Forza! Cosa aspettate? Dai!

OTTAVA ATTIVITA'
Si può anche usare il calcio per ripassare le parti del corpo.
Chiedere agli studenti, uno ad uno; di eseguire delle azioni tipiche del calcio e di menzionare e indicare tutte le parti del corpo coinvolte.

NONA ATTIVITA'Si possono anche ideare delle attività legate al mondo del calcio per praticare l'espressione dell'accordo e del disaccordo.
Brainstorming sul tipo di frasi che si potrebbero utilizzare nei due casi.
Chiedere agli studenti come esercizio di ripasso di completare una tabella e classificare una lista di espressioni in: "accordo" o "disaccordo".
Ex: secondo me, ti sbagli!
Non sono d'accordo!
Io la penso diversamente.
Mah...
E' vero che...
Proprio così
Nient'affatto
Ora chiedere agli studenti di dividersi in coppie e di immaginare un dialogo tra un calciatore e un giornalista.
La squadra del calciatore ha appena perso.
Cosa dirà il giornalista? Il giocatore sarà d'accordo?

DECIMA ATTIVITA'

Per ripassare e praticare l'imperativo si potrebbe anche chiedere agli studenti di ideare degli annunci di divieto da mettere negli stadi. Chiedete di scrivere e disegnare il divieto e comparare con quelli dei compagni.

UNDICESIMA ATTIVITA'

Il mondiale è vicino!
Questa volta non si giocherà in Russia ma in Italia!
Divisione della classe in coppie.
Ogni coppia dovrà scegliere una città italiana e aiutare un'altra coppia a raggiungere lo stadio nel minor tempo possibile utilizzando le indicazioni stradali.

SUPERSTITIONS

SUPERSTITIONS

PRIMA ATTIVITA'
SCRABBLE GAME: Try to divide the class into two groups and tell them that your Scrabble Game will be based on all words related to "Superstitions".
3 letters: 2 points;
4 letters: 3 points;
5 letters: 4 points;
6 letters: 5 points
+7 letters: 6 points

SECONDA ATTIVITA'
MIMING! Students are divided in pairs and in pairs have to mime a famous Italian superstition. The other groups have to guess which one they are referring to.

TERZA ATTIVITA'
WEBQUEST: Students are asked to discover something more about a particular superstition. 
Origins?
Where?
Why?

QUARTA ATTIVITA'

VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=kvDpk-8lH7I
1. Watch the video and ask the students to note down all the words and collocations related to the word "superstition" that are mentioned. Check meaning and pronunciation.
ex: die out / spread / believe / follow / the sake of tradition
2. Stop at minute 2:14
What is the superstition that is mentioned?
What do you know about this superstition?
Stop at minute 4:10
Differences between England and other countries.
Origin: ?
Stop at minute 4:30
What is the superstition that is mentioned?
What do you know about this superstition?
Try to look for its origin and then play the video and check if the two versions are the same.
You can ask the students to record their own version and then compare it with the one showed in the video.
Have they used the same words or/and expressions?
You can follow the same kind of structure and outline for the other superstitions and at the end of the video you can ask the class to do the same kind of thing for Italian superstitions. Each student could comment on a superstition and make a video :)

QUINTA ATTIVITA'
TRAILER: GROUNDHOG DAY

You can examine and explore another famous superstition: Groundhog day!
Here some readings that you could use in class:

• http://www.groundhog.org/about/history/
• https://www.bustle.com/p/what-does-it-mean-if-a-groundhog-doesnt-see-its-shadow-heres-what-you-need-to-know-8075324
• https://www.infoplease.com/groundhog-day

You can then use the trailer of a very famous film starring Bill Murray: https://www.youtube.com/watch?v=tSVeDx9fk60
Here some exercises that I have devised:

1. Ask the students in 10 minutes to find as many details as they can about groundhogs 
2. In order to revise vocabulary you could propose the game: "Guess the animal in 20 questions". All the questions must be answered with "yes" or "no" (if you want you can make it more challenging). Some examples could be: "Do you live near water?"; "Do you have tusks?"; "Can you...?

3. What is happening to the main character?
Can you describe his day?
Imagine that since yesterday you are reliving the same day!
Describe to the other students your day and compare them!
Try to convey your frustration:
- I can't stand + ing / noun
- I can't bear + ing / noun
- ..... gets on my nerves
- I can't put up with
4. Why does the main character's behaviour change?
What crazy things would you do if you could live the same day over and over?

5. Try to replay these two scenes in pairs twice.
The first time you're too clumsy and say the wrong thing but the second time (like in the trailer) you can fix the damage, you are absolutely charming and you succeed in seducing her!
6. How to make a toast in English?
What about in other countries?
You could read this article with your class https://www.fluentin3months.com/cheers/ and then each pair should make a toast and imagine they are from one of the countries on the list. They should pay attention not just to the words but also to how they act! An interesting cultural activity! :)

SESTA ATTIVITA'
Song: Stevie Wonder 

Some ideas on the website: http://eltresource.com/superstition-stevie-wonder-lesson-plan/
Here some activities that I created based on this song. 
1. Fill in the gaps
2. Ask the students to translate the song in their native language
3. Ask the students to reorder the verses of the song
4. Ask the students to spot the superstitions mentioned in the song and to rewrite the song including other famous superstitions.
5. Ask the students to debate on the sentence "When you believe in things that you don't understand, then you suffer".
6. Ask the students to guess the meaning of the sentence "The writing is on the wall". Discussion in plenum and explanation.
7. Before the activity provide to the class a list of pictures and ask them to go to the blackboard and stick the pictures to a table divided into two columns: bad luck and good luck. Ask them to debate while they are doing the exercise.
8. You could show the superstitions that are in the song only to 2 or 3 people in the class. They will then have to prepare some riddles that will be solved by the other students.

EXTRA ACTIVITIES

• https://tefltastic.wordpress.com/worksheets/efl-cultural-training/superstitions/
• https://learningapps.org/view388936
• https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/superstition_matching/conditionals-culture-intercultural/27689
• https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/superstitions/intermediate-b1-activity/52546

SOME READINGS

• https://www.livescience.com/14141-13-common-silly-superstitions.html
• https://www.psychologytoday.com/us/blog/how-do-life/201611/why-even-some-smart-people-are-superstitious

QUIZ

• http://news.bbc.co.uk/cbbcnews/hi/newsid_2570000/newsid_2572600/2572673.stm
• http://a4esl.org/q/f/y/zz97mdt.htm

ONLINE LISTENING:

• https://www.esolcourses.com/content/topics/folklore/superstitions/pre-intermediate/american-superstitions-listening-lesson.html

Hope you enjoyed it :D

LE PETIT- DEJ: UNITA' DIDATTICHE E IDEE

Bonjour à tous!

Aujourd'hui on va aborder un nouveau sujet: le petit-déj!

PRIMA ATTIVITA'
On pourra avant tout commencer notre leçon avec un peu de vocabulaire.
Le site FrançaisFacile.com nous offre cette page: https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-48081.php
On pourra demander à nos élèves:
- Qu'est-ce que vous mangez?
- Est-ce que vous prenez le petit-déj? Qu'est-ce qu'on mange en Italie? Et en France? Et dans le monde?

SECONDA ATTIVITA'
Après une discussion on va présenter à notre classe ces images et ils devront tout d'abord les commenter et puis lier les descriptions aux pays. Faites gaffe car il y a une description qui ne va avec aucune image! Demandons aux élèves de dessiner ce qu'ils vont lire dans la description mystérieuse.

Après on demandera aux élèves de dessiner un petit-déj typique italien et français et l'autre groupe devra écrire une description adéquate. 

TERZA ATTIVITA'

Le site Podcast Facile nous offre un audio avec des exercices pour tester la compréhension de nos élèves: https://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/le-petit-dejeuner.html. Ce texte peut servir pour aborder les premières différences entre ce repas en France et en Italie.

QUARTA ATTIVITA'
Demander aux élèves comme devoir de se filmer tandis qu'ils prennent leur petit-déj mais surtout de le décrire en utilisant le PARTITIF.

QUINTA ATTIVITA'
Utiliser le pdf offert par le site http://www.legout.com/wp-content/uploads/2016/07/Infographie-Petit-D%C3%A9jeuner.pdf pour demander aux élèves de créer une page semblable pour le petit-déj en Italie.

SESTA ATTIVITA'
Beaucoup de sites offrent des activités sur le poème de Prevert "Déjeneur du matin".

• Exercice de compréhension: http://portail-du-fle.info/prevert/repcou2.htm
• Exercice d'association: http://portail-du-fle.info/prevert/repchoix3.htm

On pourrait aussi demander aux élèves d'écouter le poème et de: 

• Mettre en ordre les mots dans chaque vers
• Mettre en ordre les paragraphes 
• Compléter avec les verbes qui manquent 
• Dessiner une bande dessinée en groupes qui puisse montrer ce qui se passe dans le poème

Le site https://flemarine.files.wordpress.com/2013/08/dejeuner_matin_prevert.pdf offre une activité très intéressante car ils demandent aux élèves de lier les images qui racontent ce qui se passe aux vers du poème. On pourrait couper les images en transformant cet exo dans quelque chose de plus dynamique

Pour travailler sur le poème on peut utiliser aussi cette vidéo: https://www.youtube.com/watch?v=I4YoBuJCbfo. Voici quelques activités auxquelles j'ai pensé: 

• Montrer la vidéo et demander aux élèves de dire "STOP" à chaque fois qu'ils reconnaissent les activités décrites dans le poème. Ils devront lire l'exacte phrase du poème au bon moment. 
• Demander à deux élèves de jouer les deux personnages et aux autres de faire la voix off qui décrit ce qui se passe
• Demander aux élèves de simuler une conversation téléphonique entre la femme qui a été quittée et sa meilleure amie et / ou entre l'homme et son meilleur ami. 
• Demander aux élèves de créer un autre poème en suivant cette structure: 

Il a ......
Dans la tasse
Il a mis le lait 
Dans .........
Il a mis.......
Dans ........
Avec ...........
Il a ........
Il a bu .........
Et il a reposé ........
Sans me ........ 
Il a .......... 
.............
Il a fait ..............
Avec ...............
Il a mis ............. 
Dans ..............
Sans me ................
Sans me .............
Il s'est ........... 
Il a mis 
Son chapeau sur sa tête 
Il a mis 
Son ..............
Parce que...........
Et il est parti 
Sous la pluie 
Sans ................ 
Sans ...............
Et moi j'ai pris 
Ma tête dans ma main 
Et ..........